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赵亦中是个小孩子，姐姐在原来的座椅上，又加了个小凳子，这样，赵亦中坐下后的高度才适合。
直到围上白布，赵亦中都表现的很镇定。其实，他这时候的心里早就慌了。姐姐告诉他，不能乱动，也不要转头，要不然就理不好了。
这下，赵亦中便看不到妈妈了。姐姐手中的电动推子一响，赵亦中这心里不安的感觉豁得一下就上来了。赵亦中张开嘴就大喊道：“妈妈，妈妈……”
正在旁边看着的妈妈，立马就应了一声。
“在这呢，妈妈在呢。你看对面的镜子，妈妈是不是就在你旁边啊。”
赵亦中闻言看去，果然从镜子里看到了妈妈，而且妈妈就在自己左手边。赵亦中不安的心接着就安静了下来。只不过，这脑袋上嗡嗡作响的推子实在是吓人。赵亦中又扭动了起来，一副不安分不想理的架势。
妈妈和姐姐劝了一会儿，不仅没什么效果，反而发现这小子有要哭的趋向。
妈妈这时说道：“要不，你就给他修一修吧。”
姐姐闻言一愣，这修怎么修，想了会后，眼神一亮，笑道：“要不就给他留长发算了，给他理个分头，您看怎样？”
妈妈此时哪有什么主意，听了这话后，便连忙点头说好。
姐姐瞧见妈妈的样子，安慰了赵亦中一句，然后转身放下电动推子，拿起一本发型书，递给妈妈道：“瞧，就是这个样子。你看中不？”
妈妈笑着接过书，看了一眼，道：“中，只要能给他理了就行，小孩子哪那么多要求。”妈妈说完，便呵呵的笑。
姐姐听到妈妈如此说，便明白了婶婶是什么意思，当下拿了剪刀给赵亦中剪了起来。
赵亦中此时安静了下来，不过他心中还是有些害怕。一把剪刀在自己脑袋上剪来剪去，赵亦中只想想就觉得吓人，何况此时还亲眼看着。可要是不看吧，赵亦中就更害怕，只好眯着双眼，看一会儿闭一会儿。
妈妈此时，就拿着书给他讲：“你看，姐姐给你理完后，你就变成这个样子了，你瞧，这人好看不？”
赵亦中哪知道什么叫好看，什么叫帅，他更不知道这发型是不是适合自己。但他见妈妈这么说，便本能的觉得这是好看的，而且姐姐给自己理完后，自己也会这么好看。
之后，妈妈又跟他讲：“对嘛，你现在不哭才对。其他小朋友理发也没有哭的，你以后也得像现在这样才好。理个发有什么好哭的，又不疼，也不痒，以后，可别再做这些让别的小朋友笑话你的事情了。”
赵亦中听着，只觉得让别的小朋友笑话自己，的确不是什么好事。便也没在哭闹，安安静静的让姐姐给自己理完。
理完后，姐姐还有等着的那些客人，也都夸自己听话，懂事，是个好孩子。这么一来，赵亦中觉得妈妈刚才说的话对极了。赵亦中想到，以后，一定不能再做让别人笑话自己的事情了。
攀比教育是中国家长传统教育方式，这样的心理其实是有些扭曲的。有些孩子，在长大以后，可能受这方面影响不大。可还有一些孩子，会因为其他方面的原因，放大这种影响效果。因为这种意识，会让孩子在做事情的时候，完全以别人为基准。他会特别在意别人对他的看法，一旦得不到别人的肯定，他很有可能会不知道该怎么做，该怎么办，严重的甚至会导致孩子抑郁。世界上的人，没有一个完全一样的，每个人都有自己的喜好，当这个孩子在做一件事的时候，他一旦以别人的要求为要求，那很有可能就会处处碰壁。满足了这个人，可能满足不了另一个人，满足了另一个，可还有更多的人。到了这时，如果他不能走出这种模式，很有可能引发抑郁的形成。
好了，这是题外话，现在，言归正传。
从那次之后，赵亦中就一直留着分头，一直找这个姐姐理。不过那时，赵亦中并不怎么会打理头发，本来的三七分也没有出现，赵亦中觉得头发烦人了，便会简单的一抿落下来的头发。他这么做，就让他整个发型都向一个方向倾斜，倒也别有一番风趣。
那时，小孩子留长发是件挺罕见的事情，在太平乡就更罕见了。整个班里除了女生留长发，其他男生就只有赵亦中自己留着长长的分头。赵亦中学习好，人又老实，从来不跟同学打架，老师还经常表扬，这样的表现，让其他男生觉得赵亦中都是好的。连他自己留的分头，都成了大家羡慕的发型。不过，羡慕归羡慕，那时候，在农村，男孩子留分头，可不是一般家长能够接受的。
赵亦中在大家的羡慕下，也觉得自己这样挺好的。他自己也很高兴，直到三年级入学的那一刻。
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